摘 要: 目前高校大型精密仪器设备已成为高校加强高层次人才培养和提高科研水平的投资 重点。如何加强仪器设备的管理体制、 强化仪器设备管理的措施、 充分发挥大型仪器设备的投资效 益、 提高使用效率; 使其更好地为教学、 科研工作服务, 对它的科学管理是一个亟待解决的重要课 题。 关键词: 高校; 大型精密仪器设备; 管理; 措施 分类号: G647. 4 文献标识码: A 文章编号: 1673- 1395 ( 2010) 02- 0253- 02 仪器设备的采购与维修过程公开透明, 质优价廉; 分 配公正, 不徇私情; 保证国有资产的完整无失。大型 精密仪器设备的特点是结构复杂、 价格高、 高效性、 精密度高、 更新换代快。目前大型精密仪器设备的 部分管理、 使用和维护人员普遍存在学历及业务水 平偏低的状况。现在的大型精密仪器设备进口的占 很大比例, 对使用操作者来说外文得有一定水平, 因 不能严格按照设备使用手册操作, 而影响仪器的使 用和寿命。建立大型精密仪器设备培训机制, 认真 履行购货合同对本仪器的培训内容。只有参加过培 训, 并考核合格后才能操作使用。以点带面, 面向全 校本科生、 研究生和教师进行培训, 同时也是培养学 生的动手能力。可使更多不同院( 部) 相关的教师能 够独立地操作仪器, 充分发挥大型精密仪器设备的 使用率。为大型精密仪器设备的共享奠定基础。高 校设备管理人员在工作中要善于观察, 经常开展有 目的的调查研究, 注重各种相关信息的收集与整理。 一个好的管理人员, 应能从实践中发现问题并提出 解决问题的办法, 并具有组织实施的能力, 能把成功 的管理方法和经验推广应用, 以解决更多的管理难 题。所以, 仪器设备管理人员要利用各种机会、 通过 各种途径来加强学习, 努力提高自身的业务素质, 以 保证管理水平的不断提高。 ( 三) 大型精密仪器的管理和监督 对学校大型精密仪器设备的监督机制不健全,

　　作者简介: 石映国( 1963 ) ) , 男, 山西太谷人, 主要从事实验室设备管理研究。

　　检查监督力度不够。虽然有一套相应的文件, 但缺 少日常的检查监督机制, 仪器管理人员对大型设备 的管理缺乏责任感, 没有一个行之有效奖罚激励制 度。对仪器/ 重使用轻管理0, 存在不遵守大型精密 仪器设备管理制度, 仪器保养维修经费不足、 实验环 境不佳和安全措施不完善等问题, 致使大型仪器发 挥不出应有的作用。学校应有一个专门的大型仪器 备管理监督机构或建立一个学校规模、 专业性强、 集 中使用管理、 仪器能够全校共享的一个实验室平台。 以管理严谨, 制度健全, 节约资金, 仪器共享, 利用率 高为目的, 确实把学校大型精密仪器设备管理提升 一个档次。

　　( 二) 仪器设备造型论证原则 要从大型精密仪器的购置论证开始, 要遵照工 作上的适用、 技术上先进、 经济上合算的原则, 正确 地选择和采购仪器设备。对重点专业、 重点学科实 行倾斜。采购仪器设备要从实际出发, 既要避免浪 费国家资金, 又要适当考虑学校的发展。要综合选 型更要严把质量关, 要综合考虑仪器设备的先进性、 教学科研的适用性、 仪器质量的可靠性, 厂商服务的 用时性等因素。做到物有所值, 物尽其用。 ( 三) 完善管理体制, 健全规章制度 把管理纳入规范化、 制度化轨道, 只有建立健全 各项仪器设备管理制度, 才能做到有章可循、 有据可 依。要建立健全一套行之有效的规章制度, 并涵盖 管理工作涉及的各个方面和各个环节。大型精密仪 器到位后, 要从验收与安装调试工作开始到完善大 型精密仪器设备的档案管理, 加强大型精密仪器的 培训、 维护与保养。建立大型精密仪器设备的共享 平台, 建立有效的开放机制, 建立使用大型精密仪器 的激励机制, 合理使用仪器设备。对立仪器设备/ 专 管共用, 资源共享0, 设立大型精密仪器的开放基金。 加强岗前培训论证, 实行持证上机制度。建立大型 精密仪器的检查制度。注重监督检查, 严格奖惩制 度。利用一切行之有效办法提高大型精密仪器的使 用率, 更好地让仪器设备发挥出它的最大优势。 总之, 高校大型精密仪器设备的科学管理是一 项复杂的系统工程, 涉及到诸多方面。应从管理体 制和运行机制的深层次认真思考, 积极探索大型精 密仪器设备资源管理体制和运行机制。因此高校设 备管理部门应充分调动各方面的积极因素, 通过建 立考核激励制度、 建设开放共享机制、 培训仪器设备 操作人员、 加强检查监督和推行有偿占用制等措施 来促进大型精密仪器设备使用效益的提高, 更好地 为教学、 科研及社会服务。

　　( 一) 要从思想上更新, 观念上改变 提高高校大型精密仪器设备管理水平、 改善管 理绩效, 有关领导和管理者要从思想上统一认识, 解 放思想与更新观念是非常重要的。如今我国的高等 教育在快速发展的新形势下, 为适应其发展的需要, 高校要进行全方位管理体制与制度的改革。仪器设 备管理者必须认识到, 仪器设备管理工作对高校的 生存、 发展起着决定性的推动作用。因此, 仪器设备 管理者应积极参与改革, 彻底改变传统的陈旧观念, 在思想上重视这一工作的重要性, 仪器设备管理者 要充分认识到仪器管理工作就是要采取多种有效的 管理措施, 使仪器设备以最佳的状态为学校的教学、 科研等提供必要的最优服务和条件保障, 既保证国 有资产的完整, 又要探索研究合理的资源配置, 为仪 器设备再投资提供决策性依据。高校各校、 系领 院、 导和仪器设备管理者, 都要从学校的发展前途和国 家培养高素质人才的战略高度考虑, 既严格把关大 型精密仪器的重复购置, 又要顾全大局, 提倡资源共 享。学校内部要打破院系、 专业界限, 力求资源整合 使用; 对外应抛弃本位思想, 通过建立区域间教学联 合体的方式, 加强校际间大型贵重精密仪器设备资 源的共建共享; 要树立设备仪器的效益理念, 重新购 置仪器设备应计算投入产出比。仪器管理者应大胆 创新, 积极改革, 努力探索出一套新的仪器设备管理 体制, 对一些大型精密仪器设备与非教学性实验对 仪器设备的需求, 拟实行/ 有偿使用制0, 用经济手段 对仪器设备超需求使用进行调节, 最大限度地发挥 大型仪器设备的使用价值。

　　( 一) 学校的现行管理体制 目前高校大型精密仪器设备的管理体 制分为 / 校 ) 院( 部) 0二级管理体制和/ 校 ) 院( 部) ) 实验 室0三级管理体制, 各级部门对人、 物都有相对独 财、 立的管理和使用权, 形成了/ 部门和个人所有制0 的 封闭形式, 学校尚未建立一个对大型精密仪器设备 的使用和管理的机构, 每个部门的大型精密仪器设 备的使用在全校范围内缺乏统一的开放共享机制, 从而形成每个部门/ 小而全0的局面。一方面仪器设 备利用率低下, 另一方面重复购置仪器设备造成资 金的极大浪费。学校的大型精密仪器还存在着重购 买轻管理、 重使用轻维护, 设备闲置、 重复购买、 浪费 严重, 非经营性资产有转化为经营性资产的现象, 仪 器设备维修经费投入不足等诸多问题。这都是学校 大型精密仪器设备现行管理体制方面出现的弊端。 大型精密仪器设备配备的基本 依据是学校总 体规 划, 首先要保证重点专业、 重点学科, 合理配置。其 次, 要依据对承担教学、 科研任务轻重的多少进行综 合平衡。 ( 二) 涉及仪器管理使用人员的业务水平 高校的仪器设备管理人员首先应具有良好的道 德修养与高尚人格, 爱岗敬业, 廉洁奉公, 不谋私利, 具有高度的责任感和强烈的事业心。这样才能保证