作者：高飞（浙江树人学院副研究员）；陈新民（浙江树人学院副校长）；金劲彪（浙江树人学院科研与社会合作处处长）

　　“十四五”时期，我国教育进入高质量发展的新阶段，稳步发展职业本科教育是其中的重要组成部分。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，要高标准建设职业本科学校和专业。职业本科高校的建设，既是高等教育与社会经济耦合发展的根本要求，也是完善现代职业教育体系的必然选择，还是院校提高办学层次实现质量跃升的重要途径。专业群兼顾内部资源统整与外部产业协同，与职业本科大学具有天然的契合性，借助其组建优化的契机，以人才培养为核心，以科技服务为依托，以组织革新为保障，有利于院校加强顶层设计、破除机制障碍并彰显自身特色。

　　专业群致力于打破传统界限，重视专业的关联性与要素的融通性，面向特定的产业链或服务领域，谋求共同作用以产生聚合力进而提升办学质量，从而既可以防止人才输出口径过窄、缺乏广泛适应性，又能够避免培养过程与行业需求错位、偏离类型教育的属性。职业本科高校对人才培养的规格、模式及方向都提出了新的要求，专业群作为重要载体，在突破知识藩篱和提升教育水平方面可重点从以下方面着力。

　　一是突出复合型的人才定位。在迈向知识社会的背景下，前沿技术、先进产业和新型职业持续涌现，不断冲破原有工种和岗位的限制，从而急需大量一专多能的工程技术和经营管理人才。高水平职业本科高校立足专业群，面向高端业态促成各专业间的优势互补与资源整合，着眼于同一产业链条上多样岗位与不同场景的综合职业能力发展，从而有利于更好地服务于高质量复合型人才的培养，保障他们具有较好的理论知识、交叉融合的技术技能以及积极主动的创新意识。

　　二是突出共享型的资源体系。围绕高端复合型人才的方向，高校以专业群为纽带，能够更好地实现课程、基地和师资共享。职业本科高校要积极推进专业群课程改革，不能简单地增加课程和延伸学制，而应采取集群或模块等创新方式重构课程秩序，实现基础理论、技术技能以及实训实习等内容的合理配置与相互融通。高校实习实训基地要在院系和校企之间实现互通共享，创设职场体验式学习情境，并符合本科专业教学、行业技术装备及职业能力培训的相关标准。高校教师队伍借助专业群，可以更有效地突破学历、职称及编制等方面的局限，采用联合聘任等灵活方式，着力吸纳行业中的专家能手加入大学的高水平建设，形成各类师资相互补充与高度整合的良好格局。

　　三是突出衔接型的发展层次。当前新兴服务业和高端制造业迅速崛起，为了解决产业调整和技术升级的关键问题，构建独立形态的应用型高等教育体系已成为必然趋势。职业本科高校作为贯通高职高专教育和专业研究生教育的中间环节，依托专业群的构建，可以向学生展示更为完整的生产链或服务链，从而一方面更好地继承和凸显职业教育的特点，为中高职学生的进阶提供更加顺畅的路径，另一方面在聚焦特定行业领域的同时，还能为学生奠定相对广泛的专业技术基础。这既拓展了接受更高层次教育的空间，又避免了与学术型研究生教育的趋同。

　　专业群一方面重视内部要素的统整，改变知识间的割裂局面，另一方面充分吸纳外部资源，对接并助力产业发展，从而成为职业本科高校服务区域社会进步的有力支撑。专业群作为汇聚优势专业和特色学科的载体，不仅是职业本科高校培育在校生的重要依托，也有助于院校成为集技能培训、科技创新及技术服务于一身的综合平台。

　　一是加强职业技能培训中心建设。高校通过专业群建设可以更充分地发挥集聚优势，实现产业链与岗位群的精准对接，提供更有针对性的专业知识和技能培训。培训领域应覆盖岗前、在岗及轮岗等多种情况，培训方式可采取集中学习、自主学习和送教入企等多种途径；培训内容需全面考虑专业核心素养、行业规范标准以及企业技术需求，从而服务于企业的人力资源开发。

　　二是加强应用研发创新基地建设。与高职高专相比，职业本科高校还肩负着高水平科学研究的重任，并以重视成果转化而与基础研究相区别。科技创新有赖于坚实的学科基础，而学科专业的一体化发展已日渐成为本科院校的共识，专业群则在其中扮演了重要角色。以专业群为桥梁，高校可以更好地拉近产业链与学科链的距离，更有力地凝聚师资力量、跨越知识边界并实现平台共享，促成相关学科的交叉、渗透和联合，为其发展不断注入动力源泉并产出高质量成果，从而以应用开发研究来引领产业创新发展。

　　三是加强技术服务供给平台建设。职业本科高校应以专业群为切入点，积极主动融入区域创新生态系统，专业群具有开放性和拓展性，通过扩大辐射范围和引发联动现象，在协调内部要素的同时可以广泛吸纳龙头和骨干企业的加入，从而成为重要的技能技术积累中心。专业群因其行业特色和整合优势，能够增强高校与产业的匹配度，通过更为高效地协助企业解决技术难题、更有针对性地实现产品研发、更加顺畅地推进应用成果转化，从而既能助力企业的技术进步和效益提升，也有利于大学彰显职业属性和改进教育水平。

　　职业本科高校作为一种新的类型，只有不断追求创新才能保持特色与生机，实现高质量的可持续发展。专业群致力于突破传统管理束缚，以其为依托，可以有效地解决高校建设中动能匮乏、效率低下、成效不显著等问题。职业本科高校以专业群为切入点，有利于将面向应用、服务行业的特点贯穿于大学治理的全过程，实现整体式变革而不限于简单化调整或局部性增减。

　　一是增强组织目标的创新性。本科层次职业教育是现代职业教育体系中不可或缺的环节，相应地，组织目标也应以突出类型特色、服务产业需求为导向，高校与产业的对接不再是个体的零星行为而是组织的全面推进，不再是松散化的校企结合而是制度化的共同参与，不再只是被动地承接任务而是主动地谋求创新。专业群的集群式发展思路，着眼于大学整体能力建设，有助于校内外各方利益相关者更新观念、达成共识并将追求卓越转变为自觉行动，进而促成双向介入、资源共享以及合作共赢的局面。

　　二是增强组织架构的灵活性。专业群可以打破科层管理相对僵化的局限，促使高校进一步提升效能和释放活力。一方面有利于重构传统组织，以群建院打破院系边界，改变各专业分属不同二级学院的状态，通过专业群的组织实体化将领域相近、技术相通和产业相关的专业学科汇聚整合，进而有效促成全校知识、人员、资金、设备及平台等要素的合理调配与流动。另一方面有利于创立新型机构，为了更好地实现专业群与产业链的联动，职业本科高校还应更积极地新建一系列机构，如跨学科的协同创新平台、校企共建的产业学院以及统筹全校专业群发展的协调委员会等，从而更有针对性地服务于新兴、特色及优势产业发展。

　　三是增强组织运行的开放性。专业群对内可以凝聚分散化的专业影响，对外能够解决教育供给与行业需求不匹配的问题，这都有助于高校更主动地融入区域经济社会发展。职业本科高校应形成动态调整机制，根据教育规律、行业需求及院校特色建立起完善的专业评估、重组及统筹体系；健全共同治理机制，立足专业群激发各界的主动性，引导校企双方在人员配置、任务安排及权责分配等方面充分发挥作用；强化利益协调机制，依靠专业群凝聚各方力量，既遵循大学普遍的组织规范又尊重合作方的合理诉求，在深度合作中激发潜能，促成自身的高水平发展。

　　（本文系浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“应用型高校治理现代化评价体系的构建研究”（2021GH040）、教育部人文社会科学研究规划基金“‘双高计划’背景下高职院校专业群集聚效应的生成机理及测算模型研究”（21YJA880013）阶段性成果）

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。

　　面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。

　　文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。

　　我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。

　　2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。

　　坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。

　　习总书记进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。

　　深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。

　　“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。

　　区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。

　　我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，进一步优化房地产市场调控。

　　中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自己的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。

　　人是经济社会发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高质量发展是经济社会可持续的内在要求。

　　五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业发展与转型升级、一二三次产业结构、传统产业与新兴产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。